Светлана Михайловна из Челябинска чуть не бросила профессию логопеда.

Однажды она поймала себя на мысли, из-за которой захотела уволиться: «Я больше не справляюсь. Может, пора на пенсию?». И это при 20-летнем стаже и полной записи

Не потому что «возраст» или «надоело». А потому что дети стали другими.

Светлана кивала, брала время на «подумать» — и всё чаще отказывала.

Формально — «нет мест», «не мой профиль», «лучше к другому специалисту».

А на самом деле — потому что не понимала, как гарантированно дать результат и перестать работать «наугад».

И с каждым таким отказом она переживала чувство стыда и бессилия.

Диплом есть. Повышения квалификации есть. Годы опыта есть.

А ясного ответа на вопрос «как запустить речь у ребёнка с диагнозом?» — нет.

Но всё изменил один бесплатный интенсив для логопедов.

Однажды вечером Светлана искала новые пособия — просто потому, что снова не знала, как провести завтрашнее занятие. И случайно наткнулась на анонс бесплатного интенсива для логопедов.

Интенсив вела Наталья Гафиятулина, практикующий логопед с 17-летним стажем. Специалист по запуску речи у неговорящих детей с РАС, ЗРР, УО, моторной алалией. Автор программы обучения логопедов в РАНХиГС и основатель онлайн-школы «Мама-логопед».

Тема звучала просто и даже настораживала: «Система запуска речи: от диагностики до результата».

Без обещаний «чудес».
Без громких лозунгов.

Но с акцентом на то, чего Светлане как раз не хватало — на систему.

Поэтому она смело перешла по ссылке и зарегистрировалась на интенсив для логопедов.

На первом же эфире стало ясно: речь идёт не о новых упражнениях и не об «ещё одной методике».

Вместо страха и неуверенности — чёткая логика.
Вместо работы «наугад» — пошаговый маршрут: диагностика, определение дефицитов, выстраивание коррекционной работы.
Вместо откатов — видимый результат на каждом занятии.

Особенно откликнулась идея, что запуск речи — это не набор приёмов, а последовательный процесс, где каждый шаг опирается на предыдущий.

Теперь Светлана работает без перегруза и ночных подготовок. Строго по системе.

Сейчас Светлана берёт в работу «сложных» детей, от которых отказываются другие специалисты — и поэтому родители готовы платить ей в 2−3 раза больше.

Легко справляется с капризами и формирует учебное поведение даже у «сложных» детей.

Работает с дефицитами, а не с диагнозами — и получает результат на каждом занятии;

Запускает речь с нуля за несколько месяцев — родители плачут от счастья за возможность общаться со своим ребёнком, видеть как он играет со сверстниками, отдать его в нормальную школу.

Постепенно изменилась не только работа, но и внутреннее состояние.

Светлана стала спокойнее заходить в кабинет. Перестала прокручивать занятия в голове по ночам. Перестала оправдываться перед родителями — и перед собой.

Она начала брать в работу детей, от которых раньше отказывалась.

И впервые за долгое время позволила себе поднять стоимость занятий — без стыда и сомнений, потому что наконец понимает, за что берет деньги.

Система, с которой познакомилась Светлана Михайловна, оказалась простой по форме и глубокой по сути.

В основе — работа с дефицитами ребёнка, а не с названием диагноза.

Понимание, какие базовые навыки должны быть сформированы, чтобы речь вообще могла появиться.

И чёткая последовательность действий — от вокальной имитации до первых слов и фраз.

Светлана подчёркивает: система не делает работу «лёгкой». Она делает её понятной.

Отдельным открытием стал приём «одной папки».

Самое важное, как отмечает Светлана — система не требует «особого таланта» или редкой специализации.

Именно поэтому по этой системе уже работают более 11 000 логопедов и дефектологов:
— и новички, и опытные специалисты,
— из городов-миллионников и небольших райцентров,
— работники детских садов и частных центров.

Светлана не называет это «волшебной таблеткой».

Она называет это тем, чего ей в профессии не хватало годами — опорой!