Задача специалиста — не просто научить ребёнка читать и считать, а сформировать прочный фундамент для успешного обучения, который останется с ним на протяжении всех школьных лет.
ДЛЯ КОГО ПОДХОДИТ ПРОГРАММА
НАВЫКИ, КОТОРЫЕ ВЫ ОСВОИТЕ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ
Учить ребёнка сравнивать, классифицировать, находить закономерности, устанавливать причинно-следственные связи
Развивать логическое мышление
Работать с числовым рядом, соседями числа, понятиями «перед» и «после», «больше» и «меньше», составом числа, сложением и вычитанием.
Формировать математические представления
Учить ребёнка определять место звука в слове, различать гласные и согласные, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие звуки, делить слова на слоги и работать со звуковыми схемами.
Развивать речевые компетенции
Формировать подгруппы по схожему уровню подготовки, подбирать формат работы и использовать готовое планирование для индивидуального или группового обучения.
Проводить индивидуальные и подгрупповые занятия
Менять темп, объём материала, количество повторений и способ предъявления заданий для детей с ЗПР, РАС, ТНР и другими нарушениями, сохраняя конечные образовательные цели.
Адаптировать программу для детей с особенностями развития
Учить ребёнка составлять предложения и рассказы, пересказывать, устанавливать последовательность событий, разгадывать загадки, ребусы и кроссворды.
Развивать связную речь и понимание текста
Развивать умение понимать и удерживать инструкцию, работать по образцу, соблюдать последовательность действий, переключаться между заданиями и доводить работу до конца.
Формировать учебное поведение
Формировать слова-предметы, слова-действия и слова-признаки, единственное и множественное число, словообразование, словоизменение, согласование слов и правильное употребление предлогов.
Развивать лексику и грамматический строй речи
Составлять последовательную программу подготовки на 1 или 2 года с учётом возраста, стартового уровня, темпа обучения и особенностей развития ребёнка.
Выстраивать образовательный маршрут
Расширять знания ребёнка о природе, животных, растениях, профессиях, транспорте, времени, пространстве, семье, обществе и повседневных жизненных ситуациях.
Формировать представления об окружающем мире
Развивать мелкую моторику, зрительно-пространственную ориентировку, умение удерживать строку, выполнять линии, штриховки и узоры по клеткам без преждевременного обучения школьным прописям.
Готовить руку ребёнка к письму
Последовательно переходить от знакомства со звуками и буквами к чтению слогов, слов, предложений и пониманию прочитанного.
Обучать чтению поэтапно
Учить ребёнка обращаться за помощью, отвечать на вопросы, поддерживать диалог, соблюдать правила общения, взаимодействовать со взрослым и сверстниками, работать в паре и подгруппе.
Развивать коммуникацию и социализацию
Определять уровень слухового и зрительного восприятия, пространственной ориентировки, мелкой моторики, учебного поведения и готовности к обучению грамоте.
Оценивать готовность ребёнка к школе
КАК ПРОХОДИТ ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ «МАМА-ЛОГОПЕД»
Мы разработали формат, который удобно встроится в график специалиста или родителя: без перегрузки, с возможностью изучать материал в своём темпе и сразу использовать его на практике.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ДЕЙСТВУЮТ ДО 10.08
ТАРИФЫ АНКЕТЫ ПРЕДЗАПИСИ
АВТОР КУРСА
- Автор программы обучения логопедов в РАНХиГС
- Практикующий логопед с 17-летним опытом
- Автор практических систем, по которым уже обучились более 11 000 логопедов и педагогов
- Специалист по запуску речи у неговорящих детей с РАС, ЗРР, УО, моторной алалией
- Основатель онлайн-школы «Мама-логопед», которая помогает специалистам расти в профессии и в доходе
Логопед высшей категории
Наталья Гафиятулина
ЧАСТЫЕ ВОПРОСЫ КОЛЛЕГ ОБ ОБУЧЕНИИ
Да. Программа выстроена от базовых понятий к полноценной системе работы. Вы получите готовый маршрут, поэтому не придётся самостоятельно искать материалы, составлять планы занятий или думать, что делать дальше.
Курс помогает не просто проводить отдельные занятия, а видеть всю систему подготовки ребёнка к школе. Вы научитесь проводить диагностику, определять слабые места, выстраивать индивидуальный образовательный маршрут и понимать, почему ребёнок не осваивает определённые навыки.
Нет. Подготовка к школе включает гораздо больше. Мы работаем над развитием речи, фонематического восприятия, звукового анализа, математических представлений, внимания, памяти, мышления, пространственной ориентировки и учебного поведения. Всё это формирует базу для успешного обучения в школе.
Да. Методика подходит не только для детей с нормативным развитием, но и адаптируется для работы с детьми с ТНР, ЗПР, РАС и другими особенностями развития. Вы поймёте, как изменять темп обучения и маршрут без потери конечного результата.
Курс охватывает подготовку детей 5–7 лет. Предусмотрены два варианта обучения: двухгодичная программа (5–7 лет) и интенсивная подготовка за один год.
Буквы вводятся постепенно, от простых для восприятия и соединения звуков к более сложным. Дети последовательно осваивают гласные А, У, И, О, Э, Ы, затем согласные М, Б, П, Т, Д, Н, В, К, Г, Ф, Х, С, З, Л, Р, Й, Ш, Ж, Ц, Ч, Щ и другие буквы русского алфавита.
Отдельное внимание уделяется буквам Я, Е, Ю, Ё и мягкому знаку.
Отдельное внимание уделяется буквам Я, Е, Ю, Ё и мягкому знаку.
Мы не обучаем дошкольников письму в школьных прописях. До школы важно не сформировать неправильный навык, а качественно подготовить руку ребёнка к письму. На занятиях дети развивают мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, силу и точность движений, учатся ориентироваться на листе, соблюдать строку, понимать направления «вверх», «вниз», «вправо», «влево» и выполнять графические задания. Благодаря этому ребёнку легче осваивать письмо уже в школе.
Вы сможете формировать у ребёнка базовые математические представления: прямой и обратный счёт, понимание числового ряда, определение соседей числа, понятий «перед» и «после», сравнение количества и чисел, работу со знаками «больше», «меньше» и «равно». Также ребёнок освоит состав числа, сложение и вычитание, решение простых задач, работу со схемами, последовательностями и пространственными понятиями. Задания выстроены так, чтобы ребёнок не просто запоминал ответы, а понимал смысл математических действий.
Да. В занятия включены нейроразминки, нейрофитнес и упражнения на межполушарное взаимодействие, координацию, внимание, память, переключение и саморегуляцию. Они помогают ребёнку лучше включаться в работу, удерживать инструкцию и справляться с учебной нагрузкой.
Да. Ребёнок учится понимать обращённую речь, отвечать на вопросы, поддерживать диалог, соблюдать правила, взаимодействовать со взрослым и сверстниками, работать в паре и подгруппе.
Нет. Это одно из главных преимуществ курса. Вы получаете полностью готовую систему работы: диагностику, последовательную программу обучения, поурочные планы и комплект материалов. Вам остаётся адаптировать маршрут под конкретного ребёнка, а не создавать всё с нуля.
ТЫСЯЧИ СПЕЦИАЛИСТОВ ВЫШЛИ НА НОВЫЙ УРОВЕНЬ ПРАКТИКИ БЛАГОДАРЯ ШКОЛЕ «МАМА-ЛОГОПЕД»
